Scape Room

    Conscientes del curso tan complicado que estamos viviendo debido al COVID, 4 profesores del centro organizaron, cumpliendo todas las medidas sanitarias necesarias,  un juego con aires de  scape room  para que los alumnos disfrutaran ese día de forma especial. Se trata de un juego multidisciplinar en el que los alumnos deberán superar una serie de pruebas para conseguir su objetivo principal, salvar a .... (el personaje será distinto para cada nivel)

 

 Se organizó un juego distinto para cada nivel de 1º a 3º de ESO y nuestros alumnos y alumnas de 4º de ESO y FP Básica fueron nuestros ayudantes estando pendientes de las necesidades de los compañeros y vigilantes de que se cumplieran las normas sanitarias.

   Para evitar que se juntaran alumnos de distintos grupos en una prueba, tenían un tiempo establecido para cada una y todos se movían a la siguiente prueba al toque del silbato.    

Pero ¿cómo fue el desarrollo del juego??

Dando vida a las presentaciones

     Cuando ya has usado una herramienta informática muchas veces ocurren dos cosas: que te has familiarizado y te resulta fácil de usar pero  a la vez te resulta monótono y aburrido.

    Eso les ha ocurrido a los alumnos de 4º ESO PRAGE.  Han sido muchos los trabajos que han realizado a lo largo de este curso y del anterior usando herramientas de google como su editor de texto o de presentaciones o mindmap para los mapas mentales.

   Para volver a captar su atención y hacer que sus trabajos cobraran vida, en esta ocasión han utilizado 

, una herramienta para crear de forma sencilla contenidos interactivos mucho más atractivos que en otras presentaciones .

Relaciones de pareja en la adolescencia

 En el marco del programa de cultura emprendedora TEENEMPRENDE los alumnos del primer curso de FPB de la especialidad de Electricidad y Electrónica del IESO Mariano Barbacid se han mostrado interesados en profundizar en la desigualdad existente entre hombres y mujeres, reconociendo este como un problema social que les preocupa. En concreto han investigado sobre el desarrollo de relaciones de pareja violentas durante la adolescencia.

Tik Tok Historia 4º ESO

 Podríamos decir que, a diferencia de otros proyectos planteados en la materia de Historia de 4º ESO, este es una improvisación por la sugerencia de mi grupo de Historia de 4º de ESO y he de decir que he quedado gratamente sorprendida por el resultado.

A principios de curso les pregunté qué tipos de trabajos o proyectos esperaban hacer o les gustaría hacer en la asignatura y tengo que admitir que no presté ninguna atención cuando algunas voces dijeron “¡Vídeos en Tik Tok!”. Hicimos algunos chistes sobre la ocurrencia y lo dejamos pasar.

A televisão portuguesa

 Los alumnos de portugués de este grupo hicieron tareas de investigación para conocer las diferentes cadenas y programas de la televisión de  Portugal, una vez realizada esa investigación eligieron uno de ellos y realizaron una presentación, con la que mostrar el programa, serie o cadena elegida a los demás compañeros; de este modo se trabajó la expresión oral y escrita así como la comprensión lectora, ya que que debieron leer varios artículos en revistas y periódicos digitales del país vecino.

Día da Língua Portuguesa

 Durante la 3ª evaluación y con motivo de la celebración de la semana cultural en la que además coincidía la celebración del “Día internacional de la lengua portuguesa”(5 de mayo), los alumnos de estos tres grupos han realizado varias actividades para conmemorar este día.

Pero antes, ¿sabías que ...

A música portuguesa

 Los alumnos de portugués de este grupo hicieron tareas de investigación para conocer cantantes y grupos musicales de Portugal, una vez realizada esa investigación eligieron uno de ellos y realizaron una presentación, con la que mostrar ese grupo o cantante a los demás compañeros; de este modo se trabajó la expresión oral y escrita así como la comprensión lectora, ya que que debieron leer varios artículos en revistas y periódicos digitales del país vecino. 

Para realizar esta actividad los alumnos han hecho uso de ordenadores, pizarra digital (para exponer en clase), presentaciones google, vídeos  del youtube, procesadores de textos, etc..

Mapas conceptuales

 

De la necesidad de aprender a aprender, nace la oportunidad para trabajar en clase con mapas conceptuales. En las asignaturas técnicas que damos en FPB es muy importante aprender y relacionar los conceptos básicos con los que trabajamos, tanto es así que se repiten y forman parte de los nuevos conocimientos que se van abriendo camino durante el curso.

Saber relacionar las unidades eléctricas principales con las características de los receptores que usamos habitualmente, o los elementos de protección con los accidentes eléctricos de los que nos protegen son algunos ejemplos.

Para trabajar esquemas o mapas conceptuales existen muchas herramientas, una de ellas es el programa CmapTool, pero a nuestra clase se adapta mejor su herramienta online CmapCloud (https://cmapcloud.ihmc.us/); ya que permite al alumno seguir trabajando fuera del aula y es más sencillo exportar y compartir los mapas.

Día del Fan

 Durante la primera evaluación, los alumnos de Portugués y de Francés en el curso de 4º ESO A y B han repasado y profundizado conociemientos previos del idioma de forma oral.

Para ello, cada uno de los estudiantes ha realizado una presentación utilizando presentaciones de Google. En ellas debían exponer ante sus compañeros de qué son “fan” cada uno de ellos. Han salido temáticas como la música, el deporte, las series, la moda, etc.

Mujeres de la historia

 Durante el final del segundo trimestre y el inicio del tercero, los alumnos de 2º ESO-A han elaborado, a través de la aplicación de Google presentaciones, diversas exposiciones sobre una selección de mujeres destacadas a lo largo de nuestra historia. Así, a lo largo de varias clases de Ciudadanía -recordemos que sólo disponemos de una hora semanal de esta materia, motivo por el cual esta actividad se ha prolongado durante varias semanas- los alumnos han ido explicando en clase los hechos históricos que han convertido este elenco de Mujeres en Históricas. 

Arbre généalogique

 Durante el presente curso escolar, en la asignatura optativa de Francés, hemos realizado una exposición con los árboles genealógicos de los alumnos. A lo largo del segundo trimestre hemos visto en clase como contenido curricular el vocabulario de la familia y los determinantes posesivos, que han sido utilizados por los alumnos para elaborar sus propios árboles genealógicos en Francés. 

Mitos griegos

 En el Programa de Geografía e Historia de 1º Eso aparece el tema de los dioses griegos y romanos. Durante la segunda evaluación, los alumnos de 1º ESO han realizado una serie de exposiciones orales sobre distintos mitos griegos y romanos. Además, nuestros alumnos realizaron una presentación utilizando la aplicación de Google para presentaciones. También han empleado las tabletas en el aula, incluso la pizarra digital, para exponer delante de sus propios compañeros.