tag:blogger.com,1999:blog-84005300572448174112024-03-19T11:09:30.495-07:00IMPLANTACIÓN DE UN ECOSISTEMA DIGITAL EN EL IESO MARIANO BARBACIDEste blog ha sido creado como portafolio digital donde quedar reflejado todo el trabajo de nuestro centro para implementar un ecosistema digital durante los cursos 19/20, 20/21, 21/22, 22/23 y 23/24Yolanda Píriz Mayahttp://www.blogger.com/profile/15839068107790209893noreply@blogger.comBlogger120125tag:blogger.com,1999:blog-8400530057244817411.post-83737056628272508002024-03-18T09:53:00.000-07:002024-03-18T09:53:09.679-07:00(Sun + wind) energy. "Entra el sol en tu casa"<p><span> </span>Este curso cuatro alumnos de nuestro centro, que cursan la materia de Tecnología de 4º de ESO, se han animado a participar en el concurso The Challenge de la Fundación La Caixa, que fomenta el trabajo en proyectos alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de las Naciones Unidas.</p><p><span> </span>Para realizar este proyecto han investigado, ideado, diseñado y por último han construido un aparato que capta la energía calorífica del Sol para calentar el aire que se puede utilizar en calefactar dependencias, secar ropa, secar el pelo, deshidratar fruta o vegetales y contribuir a calefactar espacios para animales.</p><p><span> </span>Para difundir su trabajo los alumnos han creado la siguiente página web (clicar en el enlace):</p><p style="text-align: center;"><a href="https://sites.google.com/educarex.es/sunwindenergy" target="_blank">(Sun + wind) energy</a></p>Mónica Parralejo Cañadahttp://www.blogger.com/profile/05997700617444564039noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8400530057244817411.post-68688808864458029912024-03-07T01:47:00.000-08:002024-03-07T01:47:38.302-08:00Elementos químicos y digitales<p>El alumnado integrante de la sección bilingüe de 2º de ESO del centro escogió un elemento de la tabla periódica para explicar a sus compañeros y compañeras, en inglés, las características del mismo: estado físico a temperatura ambiente, puntos de inflexión y ebullición, color, pureza, etc.</p><p>Con lo anterior se pretendía conseguir los siguientes objetivos y beneficios en el aprendizaje:</p><p></p><ul style="text-align: left;"><li>adquirir soltura en la expresión oral en una lengua extranjera, en este caso el inglés</li><li>ampliar su vocabulario en inglés </li><li>mejorar su autoestima, pues todos sabemos lo que cuesta hablar en público en una lengua diferente a la materna</li></ul><div>En todo el proceso se contó con el apoyo de Lexi, que es nuestra auxiliar de conversación de lengua extranjera.</div><div>Para apoyarse en la exposición, se permitía la utilización de materiales de elaboración propia de tipología libre. Algunos alumnos y alumnas eligieron utilizar herramientas digitales para elaborar este material de apoyo.</div><div>A continuación, se muestran algunos de estos materiales digitales que algunos alumnos y alumnas han elaborado para ilustrar sus palabras.</div><div><br /></div><div style="text-align: center;"><a href="https://docs.google.com/presentation/d/1edA89bzCo0kOZbSbIfwsr9vjgLneSBjRLsvDXU-wwNY/edit?usp=sharing">Potasio</a></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: center;"><a href="https://docs.google.com/presentation/d/1edA89bzCo0kOZbSbIfwsr9vjgLneSBjRLsvDXU-wwNY/edit?usp=sharing">Cerium</a></div><p></p>Mónica Parralejo Cañadahttp://www.blogger.com/profile/05997700617444564039noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8400530057244817411.post-44005804831902711452024-03-03T03:02:00.000-08:002024-03-03T03:07:35.502-08:00La casa en francés y portugués<p>La situación de aprendizaje ha consistido en realizar unas maquetas de casas en las que los alumnos y las alumnas han tenido que identificar las partes de la misma (divisiones: cocina, salón,... y otros elementos como ventanas, puertas, terrazas, techo, jardín, etc...), así como su contenido (muebles, sanitarios, electrodomésticos,...). </p><p>Con esta situación de aprendizaje se buscaba conseguir los siguientes objetivos:</p><p></p><ul style="text-align: left;"><li>Hacer partícipes a los alumnos y las alumnas de su propio aprendizaje, dotándoles de autonomía a la hora de realizar la actividad y trabajar de este modo la Competencia Personal y de Aprender a aprender.</li><li>Trabajar parte de los saberes del currículo de 2º de ESO de una forma más creativa y lúdica para facilitar la adquisición de los mismos por parte de los alumnos, en este caso los relativos a la casa, "La maison" y "A casa".</li><li>Interactuar entre áreas, sobre todo en las dos que nos ocupan para que los alumnos observen las semejanzas y diferencias entre idiomas y culturas, y reconozcan la importancia de la adquisición de lenguas extranjeras. Trabajando de este modo la Competencia Plurilingüe.</li><li>Realizar un vídeo en el que expliquen el proceso de construcción de la maqueta o en su defecto en el que expliquen aspectos de la casa, con esto se consigue trabajar la Competencia Digital.</li><li>Fomentar el trabajo en equipo y por ende la cohesión del grupo, para trabajar la Competencia social y Cívica.</li><li>Trabajar competencias específicas de las áreas, tales como la pronunciación y la prosodia, la expresión oral, y varios aspectos relacionados con la gramática y el léxico (aspectos gramaticales: verbos pronominales relacionados con la rutina diaria, habitaciones y mobiliario).</li><li>Trabajar aspectos culturales: diferencias y similitudes en cuanto a tipos de viviendas y estancias en Francia y España.</li></ul><div>Como primer producto final de esta situación de aprendizaje los alumnos y las alumnas de francés y portugués han creado una evidencia de una maqueta de la casa de sus sueños. Estas construcciones se han expuesto en la entrada del centro.</div><div><br /></div><div>Otro producto final de esta situación de aprendizaje han sido los vídeos que los alumnos y las alumnas han grabado explicando, en la lengua extranjera que cursan, cuáles son las partes de la casa o cómo han realizado el trabajo. El alumnado de francés ha realizado los vídeos utilizando la aplicación "Chatterpix".</div><div><br /></div><div style="text-align: center;"><b>Vídeos en portugués</b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/mJDMmtk5OWU" width="320" youtube-src-id="mJDMmtk5OWU"></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/8QYxsBP37q4" width="320" youtube-src-id="8QYxsBP37q4"></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/8-1LZUrVW_8" width="320" youtube-src-id="8-1LZUrVW_8"></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/FVsZGbtksAc" width="320" youtube-src-id="FVsZGbtksAc"></iframe></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/4hmJS548iBk" width="320" youtube-src-id="4hmJS548iBk"></iframe></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b>Vídeos en francés </b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/PwetCE2zcig" width="320" youtube-src-id="PwetCE2zcig"></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/Zd5RGAUiVPE" width="320" youtube-src-id="Zd5RGAUiVPE"></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/bP5zPjv7sO4" width="320" youtube-src-id="bP5zPjv7sO4"></iframe></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/B0JxGp6MMac" width="320" youtube-src-id="B0JxGp6MMac"></iframe></div><br /> </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Por último, la profesora de francés ha realizado una composición de vídeo con un resumen de los enviados por los alumnos y las alumnas con la aplicación CANVA. Se puede acceder a este vídeo desde el siguiente enlace:</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> Con esta situación de aprendizaje se ha conseguido que el alumnado de francés y portugués elabore material audiovisual utilizando herramientas tecnológicas. Estos vídeos junto con el resumen que ha hecho la profesora de francés se consideran programas para aprender idiomas dentro de la estructura del proyecto de televisión educativa con el que se está empezando a experimentar a través de este proyecto CITE.</div><p><br /></p>Mónica Parralejo Cañadahttp://www.blogger.com/profile/05997700617444564039noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8400530057244817411.post-86742706958525659052024-01-18T03:14:00.000-08:002024-01-18T03:16:34.460-08:00Árbol de Navidad Químico<p> <span face="Arial, sans-serif" style="font-size: 11pt; text-align: justify; white-space-collapse: preserve;">Cuando falta un mes para terminar el primer trimestre del curso 23/24, en IESO Mariano Barbacid empezamos a decorar el centro con motivo de las celebraciones navideñas. </span></p><div><span id="docs-internal-guid-e9eed8c8-7fff-c09f-078a-dfd59e7fd629"><span face="Arial, sans-serif" style="font-size: 11pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">Desde el Departamento de Ciencias, y como colaboración con el proyecto CITE del centro, se ha realizado una actividad con todo el alumnado de la asignatura Física y Química: 2º y 3º de ESO al completo y los 10 estudiantes de 4º que cursan la asignatura optativa. </span></span></div><div><span face="Arial, sans-serif" style="font-size: 11pt; text-align: justify; white-space-collapse: preserve;"><br /></span></div><div><span face="Arial, sans-serif" style="font-size: 11pt; text-align: justify; white-space-collapse: preserve;">La actividad consiste en hacer una ficha de un elemento que debe incluir: símbolo, número atómico y nombre del elemento. Con los elementos dispuestos en el árbol de la forma adecuada se puede leer un mensaje de felicitación. Mientras se realiza el trabajo, el alumnado ha grabado el desarrollo del mismo para darle soporte audiovisual.</span></div><div><span face="Arial, sans-serif" style="font-size: 11pt; text-align: justify; white-space-collapse: preserve;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14.6667px; white-space-collapse: preserve;">Aquí hay algunos vídeos que han grabado los alumnos y las alumnas:</span></div><div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dy1CWnzVNcgV_yftALN5Sb0m1D-qkwlH_0Y0Tqs5qM6oC2H26HY0kn9aShQJzO9YjuATtcu0HHnQHeOY7lI_g' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dzpdbjTiUBaskz9CtkkkCTmnu8nB2SNYBqeHVcd3SCgiTf-qeaw24Y1CkKKG8q4lP5Osmug9zDKp0rW9CkI6g' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-size: 11pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; font-weight: 700; text-align: justify; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">Objetivos de la actividad:</span><span style="font-size: 11pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; text-align: justify; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;"> El alumnado se familiariza con los elementos de la tabla periódica, su nombre y símbolo y el concepto de número atómico, mientras trabaja estos contenidos desde una óptica distinta a la habitual en la asignatura: la expresión artística de una forma dirigida, pero bastante libre. Como valor añadido, se trabajan las competencias digital y emprendedora, en la grabación y posterior edición. </span></div></div><div><span id="docs-internal-guid-3235608d-7fff-207a-2bcf-a9dde15dfcda"><span face="Arial, sans-serif" style="font-size: 11pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;"><span id="docs-internal-guid-2858f5fa-7fff-482c-daaa-f765fab06a35"><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 10pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 11pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline;">En el montaje final de todos los elementos, el alumnado ha tenido que trabajar en equipo y coordinarse con los compañeros y compañeras, así como con la profesora. </span></p><div><span style="font-size: 11pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline;"><span id="docs-internal-guid-ef1cc191-7fff-7e03-2173-88519b2a687d"><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 10pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 11pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; font-weight: 700; vertical-align: baseline;">Valoración: </span><span style="font-size: 11pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline;">El alumnado ha respondido y participado positivamente en la actividad. Cada uno ha entregado, al menos, un elemento, contando con una colaboración más activa por parte de algunas alumnas y alumnos que han hecho más de uno, con especial esmero. Esto se ha dejado notar en las clases de la asignatura puesto que, en general, el alumnado expresa mejores conocimientos relacionados con estos contenidos. </span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 10pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 11pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline;">La actividad ha servido para que el alumnado se acerque a la tabla periódica y al modo de expresar cada uno de los elementos que la conforman. </span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 10pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 11pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline;">Desde el punto de vista de la competencia digital algunos de los trabajos entregados han superado las expectativas, al incorporar elementos originales y voluntarios, como incluir subtítulos en el vídeo. </span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 10pt; text-align: justify;"><br /></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 10pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 11pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline;">Con algunos de los trabajos entregados por los alumnos se ha elaborado un vídeo del tipo DIY (Do It Yourself) es decir un tutorial en el que se explica cómo se ha elaborado el Árbol de Navidad Químico.</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 10pt; text-align: center;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/0VKCqTE6LTw" width="320" youtube-src-id="0VKCqTE6LTw"></iframe></div><br /><span style="font-size: 11pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline;"><br /></span><p></p><div><span style="font-size: 11pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline;"><br /></span></div><div><span style="font-size: 11pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline;"><br /></span></div></span></span></div></span></span></span></div>Mónica Parralejo Cañadahttp://www.blogger.com/profile/05997700617444564039noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8400530057244817411.post-48232797905919323122023-11-07T02:54:00.000-08:002023-11-07T02:54:08.751-08:00Día Europeo de las Lenguas<p> El día 26 de Septiembre se celebra el Día Europeo de las Lenguas.</p><p>En el centro se ha conmemorado este día con varias actividades.</p><p>Una semana antes, se grabó un vídeo en el que se anunciaba lo que se celebra el 26 de septiembre. Este anuncio se ha realizado para seguir experimentando con tipos de programas o grabaciones que aparecen en la televisión y así motivar tanto al profesorado como al alumnado para usar este medio en temas educativos, como complemento de la radio educativa.</p><p>Aquí está el anuncio que se grabó:</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/bf97wxJhurE" width="320" youtube-src-id="bf97wxJhurE"></iframe></div><div><br /></div>Este vídeo se publicó en la página del centro y en las Redes Sociales del mismo para su difusión.<div><br /></div><div>Las actividades que se realizaron el día 26 de Septiembre están resumidas en el siguiente vídeo:<br /><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/k3yaR43ok3w" width="320" youtube-src-id="k3yaR43ok3w"></iframe></div><br /><p></p></div>Mónica Parralejo Cañadahttp://www.blogger.com/profile/05997700617444564039noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8400530057244817411.post-4990071172242295472023-06-20T05:25:00.002-07:002023-06-20T05:25:44.814-07:00Día escolar de las matemáticas<p> El 12 de mayo se celebra el día escolar de las matemáticas y los alumnos de 4º eso (PRAGE) lo celebraron preparando juegos de "matemagia" para los alumnos de 1º de ESO.</p><p> La actividad se ha preparado desde las materias de TIC y matemáticas y tenía tres partes diferenciadas:</p><p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://static.wixstatic.com/media/bf827f_aa24746906ac404ab15654e8c1220233~mv2.gif" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="34" src="https://static.wixstatic.com/media/bf827f_aa24746906ac404ab15654e8c1220233~mv2.gif" width="34" /></a> <span style="color: #2b00fe;">ADIVINO TU CUMPLEAÑOS</span>: Usando expresiones algebraica crearon trucos de magia en los que, a partir de su día de cumpleaños y tras hacerle ciertas operaciones matemáticas, con una pequeña cuenta final ellos le adivinaban la fecha.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjve37DFUEl0FKqIFovctaJxSlsodEdD6GJUAiL5YEmHpc3rk7JoGTD_sTzrM-Ek7FJ_RdPLlRWLbmJ9-en_-57cjkB7-BEV5ZI_HLMU3wrV4wGXVhT39kDNHfCWpHyqlHcobFvhoQbtL5m5zmwLuE1Zck_h05s1jWbNHySP0uIqKx9U8ZhsqFlNsWFDY4/s640/IMG_6105.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="480" data-original-width="640" height="151" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjve37DFUEl0FKqIFovctaJxSlsodEdD6GJUAiL5YEmHpc3rk7JoGTD_sTzrM-Ek7FJ_RdPLlRWLbmJ9-en_-57cjkB7-BEV5ZI_HLMU3wrV4wGXVhT39kDNHfCWpHyqlHcobFvhoQbtL5m5zmwLuE1Zck_h05s1jWbNHySP0uIqKx9U8ZhsqFlNsWFDY4/w201-h151/IMG_6105.jpg" width="201" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> Para preparar esta actividad, cada alumno, de forma individual, preparó una expresión matemática que tras arreglarla quedara un número "parecido" al original. Cuando las tuvieron listas las pusieron en práctica con sus compañeros y entre todos buscamos soluciones a los errores que encontraban.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> Después todos los trucos los colocaron en el siguiente documento compartido:</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br /></div><div style="text-align: center;"><iframe allow="autoplay" height="480" src="https://drive.google.com/file/d/1-NJkl_8q1u0MUpkG8AjeSR0S-a7J4GBT/preview" width="640"></iframe></div><div style="text-align: left;"><a href="https://static.wixstatic.com/media/bf827f_aa24746906ac404ab15654e8c1220233~mv2.gif" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="34" src="https://static.wixstatic.com/media/bf827f_aa24746906ac404ab15654e8c1220233~mv2.gif" width="34" /></a> <span style="color: #2b00fe;"> ATINEITOR: EL JUEGO DE LOS MATEMÁTICOS</span>: Para este juego los alumnos tuvieron que investigar quiénes eran 30 matemáticos y matemáticas que la profesora les facilitó y elaborar una ficha de cada uno. Estas fichas las elaboraron en una presentación compartida con todo el grupo y las enlazaron convenientemente al juego propiamente dicho, que eran solo las primeras diapositivas. En estas primeras diapositivas estaban los/as matemáticos/as colocados de forma estratégica (cada matemático tiene asignado un número del 1 al 30 y las fichas están diseñadas pensando en su escritura en base 2). </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijuzPV8j2jnYEddcSKhEfrIf_CwTVAqOgxN-eHPiLJj1U9jMpLD0UGdUg3P-WLmQH2Sl6Qj8TFaJNKU5So8SCDOyNERg7tG6WGt4xG74_6BlAM0kOjRqc0hP_uPsNjrKRbhHRhVbfJo1EXcTbL3QUIZqDbquBG7Q5bYV_TSkQQc8Go24UYb-r4hAoxeMI/s640/IMG_6012.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="480" data-original-width="640" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijuzPV8j2jnYEddcSKhEfrIf_CwTVAqOgxN-eHPiLJj1U9jMpLD0UGdUg3P-WLmQH2Sl6Qj8TFaJNKU5So8SCDOyNERg7tG6WGt4xG74_6BlAM0kOjRqc0hP_uPsNjrKRbhHRhVbfJo1EXcTbL3QUIZqDbquBG7Q5bYV_TSkQQc8Go24UYb-r4hAoxeMI/s320/IMG_6012.jpg" width="320" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTexkjqSj2CGljCGNP77asbF3cKXayQwtP2MXL-r8wce-Y8x3TrP4CQTWtI8X-DfurJojwg9SUfxfrkYEZFZ26uSyXMB_sZmu849TRX6DwJrwkcpoRXV1ovNpvzL-02vADCZaU3r71sGFPRUgGZs-iGbTMtEsPq5-JB4RxLuleqHC6dpTOj6_8Ymuq7q8/s640/IMG_6011.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="480" data-original-width="640" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTexkjqSj2CGljCGNP77asbF3cKXayQwtP2MXL-r8wce-Y8x3TrP4CQTWtI8X-DfurJojwg9SUfxfrkYEZFZ26uSyXMB_sZmu849TRX6DwJrwkcpoRXV1ovNpvzL-02vADCZaU3r71sGFPRUgGZs-iGbTMtEsPq5-JB4RxLuleqHC6dpTOj6_8Ymuq7q8/s320/IMG_6011.jpg" width="320" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhnB0AbvlAUJNJANy3VZpHOvaFXf89wuzFn03I7M3hf8EnntMvMwP-FKa3Md3IayI3f9fDGEWeIWIk7WzvE0FoZkvPvJzUTKjr9QERLWyQwcZCYErIhNr2OGIuZ5taEupY9iYi4JjNiRvH-NpvkeZ38E83xXKKSy5D2PE9MtKHFIhKR8D6g8QUWpqhuF1Y/s640/IMG_6014.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="480" data-original-width="640" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhnB0AbvlAUJNJANy3VZpHOvaFXf89wuzFn03I7M3hf8EnntMvMwP-FKa3Md3IayI3f9fDGEWeIWIk7WzvE0FoZkvPvJzUTKjr9QERLWyQwcZCYErIhNr2OGIuZ5taEupY9iYi4JjNiRvH-NpvkeZ38E83xXKKSy5D2PE9MtKHFIhKR8D6g8QUWpqhuF1Y/s320/IMG_6014.jpg" width="320" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiar9Yu1_CZC7jQTgqDGPCirABXKjizIV7RQf_0G06GJKKdn4CMCkjyuFLw_5uVW1MpMacLBh0k9PwjpR-a1vojOIK3js-HtBbRSpNZA_gx2MTbPUxaXspWYUCqDQDnkDjmHQix9EHjRiZi00ArkuTOlShL6rswIZ-NsaRtcakU-zkBp6c9RnzJ8LQkwhg/s640/IMG_6015.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="480" data-original-width="640" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiar9Yu1_CZC7jQTgqDGPCirABXKjizIV7RQf_0G06GJKKdn4CMCkjyuFLw_5uVW1MpMacLBh0k9PwjpR-a1vojOIK3js-HtBbRSpNZA_gx2MTbPUxaXspWYUCqDQDnkDjmHQix9EHjRiZi00ArkuTOlShL6rswIZ-NsaRtcakU-zkBp6c9RnzJ8LQkwhg/s320/IMG_6015.jpg" width="320" /></a></div><br /><div style="text-align: left;"><br /></div><div style="text-align: left;"> El juego consistía en adivinar (atinar) en que matemático estaba pensando un alumno. Para ello, se le pedía que confirmara la presencia o ausencia del mismo en cada tarjeta. Tras pensar un poco nuestro matemago/a... ¡lo adivinaba!</div><div style="text-align: left;"> </div>
<div style="text-align: center;"><iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="569" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vS2Tmpry5Rrhy9RRgiuMnuGjxA05he3oXYpqV0Vrwoe10DN-pgMf-JmKX_U7Qf81aKRuciUnB-8ueuR/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="960"></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7oqzG8RAWq0jB3yQohuTfHDPjZMPipqAvWgivv93Aq0DxpmscuGgJFhZTgvPQgj1frF_Al6JfpnU5wKW1ADM_hPODIwbqCcpg4nP8jsXrSLZEu7nIiZGWWdeEhhIfUWOyWQWAE2b2MQtcWKAxZ6Q8pUeAMyh0l6QO-xRx12r7KR3Xgjjg7t4TgrUGmNY/s640/IMG_6102.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="480" data-original-width="640" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7oqzG8RAWq0jB3yQohuTfHDPjZMPipqAvWgivv93Aq0DxpmscuGgJFhZTgvPQgj1frF_Al6JfpnU5wKW1ADM_hPODIwbqCcpg4nP8jsXrSLZEu7nIiZGWWdeEhhIfUWOyWQWAE2b2MQtcWKAxZ6Q8pUeAMyh0l6QO-xRx12r7KR3Xgjjg7t4TgrUGmNY/s320/IMG_6102.jpg" width="320" /></a></div><br /><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: left;"><a href="https://static.wixstatic.com/media/bf827f_aa24746906ac404ab15654e8c1220233~mv2.gif" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="34" src="https://static.wixstatic.com/media/bf827f_aa24746906ac404ab15654e8c1220233~mv2.gif" width="34" /></a> El último juego tenía la misma mecánica que el anterior pero requería más cálculo mental por parte del matemago. Consistía en adivinar en qué numero del ¡1 al 60! había pensado un chico/a. </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDrkxA-sKgRDaFBleMFdeYUwGRiDi8gRhDHhnBU0EN9ffvTwELFMKBZ7_CMAndto_s_D3DDtv6Zb8VoOs_uTVCER5TIwSxXhjJXgIqpxtEidChbH-Hcnuy4qxEUO6Qb0Iq2xg19UNLOlAZKtekw17VTo11aUxoGadXT9V7qnjZoNWAlQ0Q0QJqJrkvMeU/s640/IMG_6096.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="480" data-original-width="640" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDrkxA-sKgRDaFBleMFdeYUwGRiDi8gRhDHhnBU0EN9ffvTwELFMKBZ7_CMAndto_s_D3DDtv6Zb8VoOs_uTVCER5TIwSxXhjJXgIqpxtEidChbH-Hcnuy4qxEUO6Qb0Iq2xg19UNLOlAZKtekw17VTo11aUxoGadXT9V7qnjZoNWAlQ0Q0QJqJrkvMeU/s320/IMG_6096.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> <div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://i.pinimg.com/originals/ca/7a/ca/ca7aca97445063e667488b78f2887fdd.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="500" data-original-width="500" height="58" src="https://i.pinimg.com/originals/ca/7a/ca/ca7aca97445063e667488b78f2887fdd.gif" width="58" /></a> Y después de tanto trabajo llegó el momento de disfrutar. El 12 de mayo fueron a las clases de los alumnos de 1º de eso para poner en práctica todo lo aprendido. </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRntDTioWlF5fdawIes63nzUzeNFgHKfseWoEdySQ_aiVrvXo7acP-2D2Icj5CVNGeL9RNDnuUZ3PLRj-EmckVR2iCNcrGn6787g-LERUwS49t4GthFdt2eHSGi5YS00Utc1BSbmvUBs13De9GqHZ-fMkQLCt2Ga536VAwRR6lAyQ1az52TfLzUBE333A/s640/IMG_6092.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="480" data-original-width="640" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRntDTioWlF5fdawIes63nzUzeNFgHKfseWoEdySQ_aiVrvXo7acP-2D2Icj5CVNGeL9RNDnuUZ3PLRj-EmckVR2iCNcrGn6787g-LERUwS49t4GthFdt2eHSGi5YS00Utc1BSbmvUBs13De9GqHZ-fMkQLCt2Ga536VAwRR6lAyQ1az52TfLzUBE333A/s320/IMG_6092.jpg" width="320" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Los alumnos/as de 1º <span style="color: #ff00fe;">¡¡disfrutaron de todos y cada uno de los juegos de magia y no querían que sus compañeros de 4º se fueran!!</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://media1.giphy.com/media/ZAT2BER7yJl8sgCjJf/giphy.gif?cid=6c09b952j60z9lslmq3wl2jetiapu45gpqzonvj8m385j8al&ep=v1_internal_gif_by_id&rid=giphy.gif&ct=s" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="501" data-original-width="500" height="205" src="https://media1.giphy.com/media/ZAT2BER7yJl8sgCjJf/giphy.gif?cid=6c09b952j60z9lslmq3wl2jetiapu45gpqzonvj8m385j8al&ep=v1_internal_gif_by_id&rid=giphy.gif&ct=s" width="204" /></a></div><br /><span style="color: #ff00fe;"><br /></span></div></div><br /><div style="text-align: left;"><br /></div>Yolanda Píriz Mayahttp://www.blogger.com/profile/15839068107790209893noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8400530057244817411.post-64313314996667981692023-06-11T10:28:00.000-07:002023-06-11T10:28:05.728-07:00Conversaciones con romanos ilustres<p> Como producto final de la Situación de Aprendizaje dedicada a Roma, los alumnos de 1º de ESO bilingüe realizan entrevistas a emperadores, dioses, esclavos, gladiadores ... para conocerlos mejor.</p><p>Los alumnos eligen el formato en el que quieren presentar las entrevistas: audios y/o vídeos. Los más tímidos, a los que no les gusta aparecer en cámara, nos han preparado unas entrevistas radiofónicas en las que podemos conocer a estos personajes. Los más atrevidos, a los que les divierte ponerse delante de la cámara, han escenificado cómo sería verse cara a cara con el emperador Augusto en inglés. Y, os adelantamos que no acaba muy bien.</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dzeh559L_JXd7DhLpgp1kxyhuPNYI81eBEdIClziE6QV4fDquOhqX4hA2_NN1ouKEJyxnIp39zAANImH7nCoQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> A continuación presentamos algunos audios elaborados por los alumnos</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://radioedu.educarex.es/ondamariano/wp-content/uploads/sites/87/2023/06/MARCO-AURELIO.mp3" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2480" data-original-width="3508" height="226" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdBxC4htOgqO2x8hIbCGYsgWnQvGq0mexv4MrYO4A6Ct3b7_RpGW1GYHOzbGAhr1C9Lwy3Wjx9ZHyzXMSRKgExItOrocO8vbXBBs7yYR5I5cPyiZh9veBNBqcql8EisfeXtyuty-eXyrOgsCPgb4hJpDVRF3RPnFN0h2rjVLDWUHHMu_r1RIOPKTeT/s320/ondamariano.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Conociendo a Marco Aurelio</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://radioedu.educarex.es/ondamariano/wp-content/uploads/sites/87/2023/06/Entrevista-Augusto-Livia.mp3" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2480" data-original-width="3508" height="226" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh78kCDAyVie3PMIAk4K_cwCgPXxpAqRr3Zh-OP2Qj9fccLmPQSDKGxB6Sn3HM4a-D1vAzwxEfwjXwDrXu0914z1VvbNCy8C5x-_zIZocovn8W7SEj4a9ovtmWlT3AGtIwqnIuOvagd7A4ac40nE8BoQc1iNquGrh-xdi0GyPX8iluJWvQg_bId4PFU/s320/ondamariano.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Conociendo a Augusto y su esposa Livia</div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><br /><p style="text-align: center;"><br /></p>Mónica Parralejo Cañadahttp://www.blogger.com/profile/05997700617444564039noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8400530057244817411.post-80788588288333696672023-06-10T09:11:00.003-07:002023-06-10T09:11:26.659-07:00Campaña violencia de género a través de la música<p> Los alumnos y alumnas de 3º y 4º de ESO en la asignatura de EPV han creado documentos gráfico con los que han denunciado y dado visibilidad a la violencia de género transmitida a través de los diferentes tipos de música (Reggaetón) y la perpetuación de los mitos del amor romántico (Pop actual).</p><p>Para la realización del documento gráfico, los alumnos y alumnas han realizado cortos utilizando fotografías.</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dzDMRtRFc42mXH5bKJZoquuQo9KS2mGZVIZKVNIf09OLAUtBhsdMXyrnFIlQ4cYFsNSCfk57UGnk66pE8Yyew' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dy0GJqKe4-4Rs6mTS9RreJh5CU_G-bgkUT7FXgZWEleMKCGQHbtYLGI016RA2BTXpla7tBZJkvdwkrbUSay2A' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dyEzLr9gVjqI7F640Sh1w11LW-y3FFgeT8Wcqu4jSjj6ZAm2FaTAvyZbVVx-6GdII_hBwewaTuwMBzAgGMnHg' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div><br />Mónica Parralejo Cañadahttp://www.blogger.com/profile/05997700617444564039noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8400530057244817411.post-15205528736779924342023-06-10T08:56:00.006-07:002023-06-10T08:56:55.370-07:00Halloween 2022<p>Los alumnos de EPVA han realizado una serie de trabajos para la semana de Halloween con los que han decorado el centro. Estos trabajos han versado sobre la temática de Halloween.</p><p>Los alumnos han realizado máscaras, una momia, dibujos sobre la temática, maquillaje de heridas,...</p><p>Algunos de estos trabajos aparecen en las siguientes imágenes:</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyWAg1gk7SUlyeOaS1H5iebas6a-u0kSr6iYv9uW7kdzqy-w1-vPUzDT8tsbfrM--Ccu8QKjz4rveyhTerVjNchq5YOcc3Rd1H7FFTR_ujWrzINfuPCEQDcjlePaVKO3P12oxCAwqK_QOyq4YXRUBQvOo1qYpVMIhGK3CjHEWlXdeC1g6x9ieak54c/s4000/IMG_20221027_101600.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="4000" data-original-width="3000" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyWAg1gk7SUlyeOaS1H5iebas6a-u0kSr6iYv9uW7kdzqy-w1-vPUzDT8tsbfrM--Ccu8QKjz4rveyhTerVjNchq5YOcc3Rd1H7FFTR_ujWrzINfuPCEQDcjlePaVKO3P12oxCAwqK_QOyq4YXRUBQvOo1qYpVMIhGK3CjHEWlXdeC1g6x9ieak54c/s320/IMG_20221027_101600.jpg" width="240" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjiTy8rWiTKRcaBsDa8jMfwMz7DsA0NPY7PKLl41opoU3qqyEkTUA58omSlQUiAW-Z3KcH-osaD2qaVsbfzmyZJEuIeONSV9IyF7FbEtxMrBvJybIAthlwkxQXL8f1XzN3arrsP7ZFAJxD5p6f5j-clcyixtKwAOT_K44-CeJzF9rT0tzQeiHfETySd/s4000/IMG_20221027_102417.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="4000" data-original-width="3000" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjiTy8rWiTKRcaBsDa8jMfwMz7DsA0NPY7PKLl41opoU3qqyEkTUA58omSlQUiAW-Z3KcH-osaD2qaVsbfzmyZJEuIeONSV9IyF7FbEtxMrBvJybIAthlwkxQXL8f1XzN3arrsP7ZFAJxD5p6f5j-clcyixtKwAOT_K44-CeJzF9rT0tzQeiHfETySd/s320/IMG_20221027_102417.jpg" width="240" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKie8CugSFpHSGsDdonJXewYBthRpO2PN7qNwROdEf4R29zO3TDjpp2w-NW48rBYXfkCBfSuV2Rn4REQxffzofHPJhx0Xs_C79qeyTjVPsPauVC-8VxNYx7PULTBQYSvFSprMqY66n1a5eYCGgtnKKUpHduq2pi0-mj1L7DQKxN6milGo45sLtIftq/s3264/IMG_20221027_111831.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2448" data-original-width="3264" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKie8CugSFpHSGsDdonJXewYBthRpO2PN7qNwROdEf4R29zO3TDjpp2w-NW48rBYXfkCBfSuV2Rn4REQxffzofHPJhx0Xs_C79qeyTjVPsPauVC-8VxNYx7PULTBQYSvFSprMqY66n1a5eYCGgtnKKUpHduq2pi0-mj1L7DQKxN6milGo45sLtIftq/s320/IMG_20221027_111831.jpg" width="320" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgt054hnPpcr66GFWDwLwDrD22ocqm7Vgo9prqtBambQBLhs0t3CJR0zWadJ0jwUfCb0Ao_dM1lMMSvNwGncb6grbSktTAkag_2ozbMZWL-4vXhb_FE0fWwvzxTjCCeEkC0IHrbl_ZX6NP5WSxFewS0HpFlYXYNh2pcpAVkEV4axVgnzuTGjnH-7bhn/s4000/Momia_7.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="4000" data-original-width="3000" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgt054hnPpcr66GFWDwLwDrD22ocqm7Vgo9prqtBambQBLhs0t3CJR0zWadJ0jwUfCb0Ao_dM1lMMSvNwGncb6grbSktTAkag_2ozbMZWL-4vXhb_FE0fWwvzxTjCCeEkC0IHrbl_ZX6NP5WSxFewS0HpFlYXYNh2pcpAVkEV4axVgnzuTGjnH-7bhn/s320/Momia_7.jpg" width="240" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrbULVs03Q25DwKNZ3lTB185rIn82CTOZQeeOcCHFqKoH04dYaUZ63xd4kgRMugySEbzgXMqBM1PSnt__hOzeotB-5DWemaPYL1VAKWYybdgxGHbYXJfjqwwAQFASz9DWCL2cbgwWqUghinSu5IrkAkz4A2OladVyUfDAkLWYQGan0L2tUJe4DEMHx/s3264/Momia_9.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3264" data-original-width="2448" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrbULVs03Q25DwKNZ3lTB185rIn82CTOZQeeOcCHFqKoH04dYaUZ63xd4kgRMugySEbzgXMqBM1PSnt__hOzeotB-5DWemaPYL1VAKWYybdgxGHbYXJfjqwwAQFASz9DWCL2cbgwWqUghinSu5IrkAkz4A2OladVyUfDAkLWYQGan0L2tUJe4DEMHx/s320/Momia_9.jpg" width="240" /></a></div><br /><p>Animando a los alumnos a experimentar con la creación de vídeos, han creado un vídeo en el que recogen todas las actividades que han realizado aplicando distintos filtros, efectos sonoros y visuales.</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/unGvO_c7Yn4" width="320" youtube-src-id="unGvO_c7Yn4"></iframe></div><br /><p><br /></p>Mónica Parralejo Cañadahttp://www.blogger.com/profile/05997700617444564039noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8400530057244817411.post-16107995472253119842023-06-10T08:40:00.006-07:002023-06-10T08:42:45.498-07:00Knolling<p> Los alumnos de 3º de ESO han realizado una fotografía aérea acomodando objetos dispuestos de tal manera que cada uno esté a 90 grados entre sí.</p><p> Para ello han tenido que elegir objetos que describieran un poco su personalidad, sus gustos, hobbies ... de tal forma que crearan una composición visual teniendo en cuenta la técnica del Knolling.</p><p>Aquí aparece un ejemplo del trabajo realizado por los alumnos:</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3mt9ILqUALRfmgjDsAQPiShTBTBWHMoKla6-fNcet022cPCGaQOV6SO4G3jsAl2MSVs-4muaLi9dz89aoQp9SvE4fMv-ZWUleVkkPZ2Iiv-NcskfVckxXXkYYfY7pQ_CBpPxkb1qDUoTrudv8-ong642NBg1aNwJE-QXdqeQ5vkNztxbG6Pmjat2j/s2208/Knolling%202.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1242" data-original-width="2208" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3mt9ILqUALRfmgjDsAQPiShTBTBWHMoKla6-fNcet022cPCGaQOV6SO4G3jsAl2MSVs-4muaLi9dz89aoQp9SvE4fMv-ZWUleVkkPZ2Iiv-NcskfVckxXXkYYfY7pQ_CBpPxkb1qDUoTrudv8-ong642NBg1aNwJE-QXdqeQ5vkNztxbG6Pmjat2j/s320/Knolling%202.jpg" width="320" /></a></div><br /><p><br /></p>Mónica Parralejo Cañadahttp://www.blogger.com/profile/05997700617444564039noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8400530057244817411.post-75779947101482016812023-05-23T11:12:00.000-07:002023-05-23T11:12:06.165-07:00Elaboración de muffins<p> Seguimos con recetas de cocina.</p><p>En esta ocasión tres alumnas de 3º de ESO de la asignatura de francés han hecho un vídeo en el que cuentan en francés cómo elaborar muffins de chocolate.</p><p>En clase han contado a sus compañeros cómo elaborar este delicioso dulce y también han compartido con ellos los que hicieron durante el vídeo.</p><p>Los compañeros han degustado muy gustosamente estos dulces.</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOPYzIFh1t-7UCGhyZQ7YQZFTj2B_YyHuPLzqhd8C_DVMMuy31mKr305I-4ZROh_nDY_v8y7tHcEvjfwx_AeCoRcPkhnNysW6Ox_KPBmFXZMbCs_EZv5WKO4fInbhgKd8PfmCiTe1TBfsewkDtRekKa129jyF5T65j9LZSKaXwkvwl6yqCHcl0-VJ0/s4000/Foto_1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3000" data-original-width="4000" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOPYzIFh1t-7UCGhyZQ7YQZFTj2B_YyHuPLzqhd8C_DVMMuy31mKr305I-4ZROh_nDY_v8y7tHcEvjfwx_AeCoRcPkhnNysW6Ox_KPBmFXZMbCs_EZv5WKO4fInbhgKd8PfmCiTe1TBfsewkDtRekKa129jyF5T65j9LZSKaXwkvwl6yqCHcl0-VJ0/s320/Foto_1.jpg" width="320" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi30C_kjqy-e93neOevoqP-qJzN672qAtQmiMjJQ2GXXvWbLvQ-CfDyBzqz9OItWhmfAyJrNAyRQm2-8f0ehfSy0jXhmw5D4chSuzXarJJmrTC-QCtZdxrfkZSZ2OFDV-v3a_YO7BkUQx42pfSe-HVSFRspLLs2ms8TeVrvF723bcOUcHkffLwt98ze/s4000/Foto_2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3000" data-original-width="4000" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi30C_kjqy-e93neOevoqP-qJzN672qAtQmiMjJQ2GXXvWbLvQ-CfDyBzqz9OItWhmfAyJrNAyRQm2-8f0ehfSy0jXhmw5D4chSuzXarJJmrTC-QCtZdxrfkZSZ2OFDV-v3a_YO7BkUQx42pfSe-HVSFRspLLs2ms8TeVrvF723bcOUcHkffLwt98ze/s320/Foto_2.jpg" width="320" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidyfU6OGX6vk6HudMm4U_8XJjFvbxWwyjyuDmyIMF0JUpa17V75raH7qVkyjArzCFs1jsADoYdI5zn_ysrH_GxtgErH9U_UrNBJuwoAb_INgWMly2KCQG4Ob-3d2nFmOSqTJPYtfRc2xziU1c3rCYuADDzVv7osvn3TylRJ0vQiL1jzg6AyjkcNg2Y/s4000/Foto_3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3000" data-original-width="4000" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidyfU6OGX6vk6HudMm4U_8XJjFvbxWwyjyuDmyIMF0JUpa17V75raH7qVkyjArzCFs1jsADoYdI5zn_ysrH_GxtgErH9U_UrNBJuwoAb_INgWMly2KCQG4Ob-3d2nFmOSqTJPYtfRc2xziU1c3rCYuADDzVv7osvn3TylRJ0vQiL1jzg6AyjkcNg2Y/s320/Foto_3.jpg" width="320" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRfpgzntzJqlVx9_ra9oCUR2AmS0N93fq4uhu4_hJnYYKpqjWcmTZjAqXBaBk-_TILwQaowo7CCxzKkm7zMFFy0NDYtfAnrlSlTDDkru0P0YBppbVMkKkZbRtCELffQD83hpA0nAaLpHLtQxYHAihADNNK-AIZ5rn079zXeXDZqkHrxmFAc81AMDiX/s4000/Foto_4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3000" data-original-width="4000" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRfpgzntzJqlVx9_ra9oCUR2AmS0N93fq4uhu4_hJnYYKpqjWcmTZjAqXBaBk-_TILwQaowo7CCxzKkm7zMFFy0NDYtfAnrlSlTDDkru0P0YBppbVMkKkZbRtCELffQD83hpA0nAaLpHLtQxYHAihADNNK-AIZ5rn079zXeXDZqkHrxmFAc81AMDiX/s320/Foto_4.jpg" width="320" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhY_eE3aY_KwhC1u2rc6cga7stHMnezVUsbOrjBj1do3JyInrVa0QsOxHO03sGW9MyQLPAoWBu_DpvnFg16YjFWulk4GW4P3L4GNTxMxRsMzyZN7vQc9KX3JRMno1UnxYMFr-QKn2sa6wjpq7-i9CEkRNfaiqtnItvDMeVf3t8uNBr7y7WE9wO7dJVo/s4000/Foto_5.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3000" data-original-width="4000" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhY_eE3aY_KwhC1u2rc6cga7stHMnezVUsbOrjBj1do3JyInrVa0QsOxHO03sGW9MyQLPAoWBu_DpvnFg16YjFWulk4GW4P3L4GNTxMxRsMzyZN7vQc9KX3JRMno1UnxYMFr-QKn2sa6wjpq7-i9CEkRNfaiqtnItvDMeVf3t8uNBr7y7WE9wO7dJVo/s320/Foto_5.jpg" width="320" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVG6IuyD0pcXVvb-CKjOTrEpwuLx6pVfAekp54XclBTPqKh-8Shlv7XkwU9Zy5d3oCWdeBcUJcJKPQZ-7ky9fop24HhyJFJPrcAgbkVSAOTPOhhzz9thEoE_PeS9n8s_E54Oe9zEw0SgfAdhS1HNn7DZtHg81y9N57hmvaZwcEQMz1V3QJdz9KWv2t/s4000/Foto_6.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3000" data-original-width="4000" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVG6IuyD0pcXVvb-CKjOTrEpwuLx6pVfAekp54XclBTPqKh-8Shlv7XkwU9Zy5d3oCWdeBcUJcJKPQZ-7ky9fop24HhyJFJPrcAgbkVSAOTPOhhzz9thEoE_PeS9n8s_E54Oe9zEw0SgfAdhS1HNn7DZtHg81y9N57hmvaZwcEQMz1V3QJdz9KWv2t/s320/Foto_6.jpg" width="320" /></a></div><p>Aquí está el vídeo que han elaborado las alumnas:</p><p style="text-align: center;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/XeZQiEathD0" width="320" youtube-src-id="XeZQiEathD0"></iframe></div><br /><p></p>Mónica Parralejo Cañadahttp://www.blogger.com/profile/05997700617444564039noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8400530057244817411.post-13304467220358066652023-05-23T10:53:00.001-07:002023-05-23T10:53:29.829-07:00Rosco Pasapalabra<p> A todos nos gusta jugar y jugando hemos aprendido a atarnos los cordones de los zapatos, las tablas de multiplicar, vocabulario...</p><p>¡Vocabulario! Usando la herramienta digital Quext, los alumnos de 4º de nuestro centro han elaborado unos roscos de Pasapalabra para que sus compañeros más pequeños repasen el vocabulario de inglés antes de los exámenes.</p><p>Así tendrán que adivinar el vocabulario básico de ropa, comida, hobbies, acciones de la vida diaria, deportes, familia...</p><p>En nuestro centro fomentamos que los alumnos que van a dejar el centro ayuden y guíen a los alumnos de 1º de ESO. De hecho ya es una tradición y les encanta.</p><p>Aquí están los enlaces a una carpeta de drive que contiene los archivos de los roscos que los alumnos han elaborado:</p><p>https://drive.google.com/drive/folders/1dBzykvg0gmStDOk7O3e3lo3O2HVF_WMe?usp=sharing</p>Mónica Parralejo Cañadahttp://www.blogger.com/profile/05997700617444564039noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8400530057244817411.post-20463007181319788802023-05-23T10:43:00.004-07:002023-05-23T11:13:53.799-07:00What's the story?<p> En una situación de aprendizaje diseñada para la asignatura de Inglés en 3º de ESO se ha propuesto a los alumnos la elaboración del trailer de una película.</p><p>En esta situación de aprendizaje se propone a los alumnos realizar un trabajo colaborativo para aplicar los conocimientos adquiridos a situaciones reales, tales como</p><p></p><ul><li>generar interés en una obra de teatro escolar</li><li>apoyar a una compañía de teatro local para que anuncie su espectáculo</li></ul><div>Los alumnos han trabajado en grupos de tres personas o de manera individual para desarrollar los últimos pasos del proyecto propuestos en las tareas intermedias desarrolladas en la situación de aprendizaje.</div><div><br /></div><div>Para captar la atención de los alumnos al comienzo de la situación de aprendizaje se les ha hecho las siguientes preguntas:</div><div><ul><li>What is a film trailer for?</li><li>What should a film trailes look like to be effective?</li></ul><div>En el siguiente enlace se puede ver las propuestas realizadas por varios grupos de alumnos:</div></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/TYPqStlvI4w" width="320" youtube-src-id="TYPqStlvI4w"></iframe></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/8UPqS1IRhrk" width="320" youtube-src-id="8UPqS1IRhrk"></iframe></div><br /><div style="text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dw6f3APGzGoOsT3Ft1L1JmCEbktcaQhH-ZmQxTvznuqvRrYya-kgdkUg4HTcOla9vin0PdFUpfFZfEEAk-zwA' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div><br /><div style="text-align: center;"><br /></div><div><br /></div>Mónica Parralejo Cañadahttp://www.blogger.com/profile/05997700617444564039noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8400530057244817411.post-75040216665486465152023-05-20T09:33:00.000-07:002023-05-20T09:33:05.571-07:00El clima en Solana de los Barros<p>Alumnos de 3º de ESO, en la asignatura de Geografía e Historia, han realizado un trabajo en el que han estudiado varios aspectos que influyen en el clima de una localidad.</p><p>Han recogido datos sobre la temperatura, viento y el tiempo que ha hecho en Solana de los Barros durante dos meses. Estos datos los han recogido utilizando aplicaciones, internet y también observando el tiempo que ha hecho todos los días del estudio.</p><p>Estos datos los han recogido en una hoja de cálculo en la que han realizado varios cálculos, como por ejemplo la media de las temperaturas. En la clase de matemáticas han aprendido cómo utilizar una hoja de cálculo para realizar esta parte del estudio.</p><p>Por último han realizado una presentación en la que se recogen todos los datos obtenidos con los que han podido llegar a una conclusión.</p><p>En el siguiente vídeo aparece un reportaje en el que los alumnos explican los pasos que han seguido para obtener los datos y lo que han hecho con ellos. Al final del vídeo, un grupo de alumnos explican las conclusiones obtenidas utilizando la presentación que han realizado.</p><p style="text-align: center;"><a href="https://youtu.be/gR8Pkej4GKU">El clima en Solana de los Barros</a></p>Mónica Parralejo Cañadahttp://www.blogger.com/profile/05997700617444564039noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8400530057244817411.post-33460972184862803232023-05-20T09:02:00.002-07:002023-05-23T10:28:01.858-07:00Where in the world?<p> En una situación de aprendizaje diseñada para la asignatura de Inglés en 3º de ESO se ha propuesto a los alumnos la elaboración de una presentación o una web page de una agencia de viajes virtual.</p><p>En esta situación de aprendizaje se propone a los alumnos realizar un trabajo colaborativo para aplicar los conocimientos adquiridos a situaciones reales, tales como</p><p></p><ul><li>hacer sugerencias a la familia y a los amigos sobre lugares interesantes para visitar en vacaciones</li><li>planificar un itinerario para las propias vacaciones de los alumnos</li></ul><div>Los alumnos han trabajado en grupos de tres personas o de manera individual para desarrollar los últimos pasos del proyecto propuestos en las tareas intermedias desarrolladas en la situación de aprendizaje.</div><div><br /></div><div>Para captar la atención de los alumnos al comienzo de la situación de aprendizaje se les ha hecho la siguiente pregunta:</div><div><ul><li>How virtual reality helps travel?</li></ul><div>En el siguiente enlace se puede ver la propuesta realizada por un grupo de alumnos:</div></div><div style="text-align: center;"><a href="https://docs.google.com/presentation/d/1gOwQ5kNFTQ6R76WPAH-6yWNHfpqbEn7R6UmE4cReYaw/edit?usp=sharing">Exploring the world agency</a></div><div style="text-align: center;"><a href="https://docs.google.com/presentation/d/1ZHGHdzpdtsWj9VrgouLOfnAFbMaSsvEARKX-k3TB8cw/edit?usp=sharing">Two Reality</a></div><div style="text-align: center;"><a href="https://sites.google.com/d/1sIw22cjEZOVIHI6GANuOuUBx9oUoXXRX/p/1VWTxoJ5G2c7U7gfARuIHZeHJQzx1F9H3/edit">Nexotour</a></div>Mónica Parralejo Cañadahttp://www.blogger.com/profile/05997700617444564039noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8400530057244817411.post-38929588868492166502023-05-20T08:50:00.004-07:002023-05-23T10:26:39.142-07:00Do you know this sport/game?<p>En una situación de aprendizaje diseñada para la asignatura de Inglés en 1º de ESO se ha propuesto a los alumnos la elaboración de una presentación.</p><p>En esta situación de aprendizaje se propone a los alumnos realizar un trabajo colaborativo para aplicar los conocimientos adquiridos a situaciones reales, tales como</p><p></p><ul><li>explicar, compartir o presentar información para animar a otras personas a participar en un deporte o actividad</li><li>ayudar a otras personas a practicar un deporte o actividad</li></ul><div>Los alumnos han trabajado en grupos de tres personas o de manera individual para desarrollar los últimos pasos del proyecto propuestos en las tareas intermedias desarrolladas en la situación de aprendizaje.</div><div><br /></div><div>Para captar la atención de los alumnos al comienzo de la situación de aprendizaje se les han hecho las siguientes preguntas:</div><div><ul style="text-align: left;"><li>Do you like sports and games?</li><li>Would you like your friends to practice your favorite sport or game?</li><li>How could you encourage people to play a sport or game?</li></ul><div>En el siguiente enlace se puede ver la propuesta realizada por un grupo de alumnos:</div></div><div style="text-align: center;"><a href="https://view.genial.ly/64469f6d088b360014eba675/presentation-skiing">Skiing</a></div><div style="text-align: center;"><a href="https://docs.google.com/presentation/d/1zHOLVC0E2YnmNG2bvsqekqkrKmCshg-I/edit?usp=sharing&ouid=103534805878634939053&rtpof=true&sd=true">The Handball</a></div><div style="text-align: center;"><a href="https://view.genial.ly/643eb41844f892001133399b/presentation-football-presentation">Football</a></div><p><br /></p><div><span style="font-kerning: none;"><i><br /></i></span></div>Mónica Parralejo Cañadahttp://www.blogger.com/profile/05997700617444564039noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8400530057244817411.post-22243674866026835362023-05-20T08:49:00.002-07:002023-05-23T10:24:41.710-07:00My ideal school<p> En una situación de aprendizaje diseñada para la asignatura de Inglés en 1º de ESO se ha propuesto a los alumnos la elaboración de una página web con la herramienta SITES de Google.</p><p>En esta situación de aprendizaje se propone realizar un trabajo colaborativo para aplicar los conocimientos adquiridos a situaciones reales, tales como</p><p></p><ul style="text-align: left;"><li>presentar su centro escolar a visitantes y futuros alumnos</li><li>hablar a otras personas sobre su centro escolar</li><li>pensar de forma creativa y hacer sugerencias sobre cómo podría mejorarse un centro escolar o juvenil</li><li>etc.</li></ul><div>Los alumnos han trabajado en grupos de tres personas o de manera individual para desarrollar los últimos pasos del proyecto propuestos en las tareas intermedias desarrolladas en la situación de aprendizaje.</div><div><br /></div><div>Para captar la atención de los alumnos al comienzo de la situación de aprendizaje se les han hecho las siguientes preguntas:</div><div><ul style="text-align: left;"><li>Do you like your school?</li><li>How would you change it?</li><li>What would your ideal school be like?</li></ul><div>En el siguiente enlace se puede ver la propuesta realizada por un grupo de alumnos:</div></div><div style="text-align: center;"><a href="https://sites.google.com/d/1wi_yEhWHRiW8dkXtA2PD67TDduVXb-Ek/p/1mpLLH-MrMZQjPeC99j50QdL9Th1MZcZb/edit">Marie Curie High School</a></div><div style="text-align: center;"><a href="https://sites.google.com/d/1iwArezj34x89ufZfq3zIcUWDNd8laYmS/p/1UU-RoAVrinv0UMeRg0Ei9i7YFhZU8Z4s/edit">IESO Dalax</a></div><div style="text-align: center;"><a href="https://docs.google.com/presentation/d/1-r3YpFU4P4kwcpIKpRZrdz5ODWNS5ll7/edit?usp=sharing&ouid=103534805878634939053&rtpof=true&sd=true">IESO Manolo Unrehad</a></div><p></p>Mónica Parralejo Cañadahttp://www.blogger.com/profile/05997700617444564039noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8400530057244817411.post-7349307836128266622023-05-16T02:29:00.002-07:002023-05-16T02:29:27.248-07:00Next Step Energy<p>Tres alumnas y dos alumnos de 3º de ESO han estado investigando sobre cómo generar energía de manera autónoma, fácil y sostenible. Se han documentado de los distintos experimentos que hay de producir energía de manera sostenible investigando en internet.</p><p>Estos alumnos han estudiado la idea de generar energía al andar con un dispositivo alojado en la zapatilla.</p><p>Desarrollaron un primer prototipo en el que, con un movimiento giratorio, que se producía al pisar, se generaba energía que se almacenaba en un condensador. No conformes con esta primera versión, continuaron investigando para poder reducir el tamaño de este pequeño motor.</p><p>Continuaron investigando y encontraron otra línea de investigación basada en materiales piezoeléctricos que implantados en la suela de la zapatilla son capaces de generar energía. También dieron forma a esta idea y además consiguieron construir una segunda versión, aplicando unos muelles, con la que se conseguía generar mayor cantidad de energía.</p><p>Con cualquiera de estos proyectos se consigue generar energía, con lo que nos hace menos dependiente del acceso a la electricidad tal y como la conocemos. Además, cualquiera de estos dispositivos tiene un bajo coste de producción, son sostenibles y fomenta un estilo de vida saludable pues anima a las personas a caminar.</p><p><br /></p><p>Este proyecto ha sido galardonado con el premio al 'Premio al proyecto más innovador' en el V Certamen Efigy, promovido por Naturgy en su sede en Madrid el jueves 11 de mayo, entre más de 80 proyectos que propusieron centros educativos de distintos puntos del país.</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMwGCQJLnlrnkNSi1brrUHudGEGGJSY0h-Bl3sHEsjWRw-gujbnExLU472_2IeOOMeifDQmUdhJbzBerlXJeTE2tI9bMeQ78hYes3vG836ZNHI_fo7TyYarktZ1sl1Lnf4jgVbpRYtjEfXoXmc3RE52KqTIHdR-oMOiPFz8ba4qWD6LHqmdQBBfu3J/s1600/0f28efd6-65d6-4915-88ae-b99405c96d23.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMwGCQJLnlrnkNSi1brrUHudGEGGJSY0h-Bl3sHEsjWRw-gujbnExLU472_2IeOOMeifDQmUdhJbzBerlXJeTE2tI9bMeQ78hYes3vG836ZNHI_fo7TyYarktZ1sl1Lnf4jgVbpRYtjEfXoXmc3RE52KqTIHdR-oMOiPFz8ba4qWD6LHqmdQBBfu3J/s320/0f28efd6-65d6-4915-88ae-b99405c96d23.JPG" width="320" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHcZ9oezpfyM0yJtRYDtO9JpyhfrbQVYqouQG1mALXHd_-r6787YGtiuViL9tEXkJVeAvzdIvCfkF_gGcMlEqPmux5F8pZAaSx6hE_0jX2p6nLlu546L-KNcbKeMgba4gCi6tTGcHH6v1Oq4IG04_CMwlnYl_oJfdkj3IiCFfcM8ZqTF2EiTMSWYFL/s1600/80cbe671-8242-474f-a77d-1dabf15c4566.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHcZ9oezpfyM0yJtRYDtO9JpyhfrbQVYqouQG1mALXHd_-r6787YGtiuViL9tEXkJVeAvzdIvCfkF_gGcMlEqPmux5F8pZAaSx6hE_0jX2p6nLlu546L-KNcbKeMgba4gCi6tTGcHH6v1Oq4IG04_CMwlnYl_oJfdkj3IiCFfcM8ZqTF2EiTMSWYFL/s320/80cbe671-8242-474f-a77d-1dabf15c4566.JPG" width="320" /></a></div><p>A continuación se muestra el vídeo-reportaje que se ha realizado este proyecto:</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/5jO80sx6Yiw" width="320" youtube-src-id="5jO80sx6Yiw"></iframe></div><br /><p><br /></p>Mónica Parralejo Cañadahttp://www.blogger.com/profile/05997700617444564039noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8400530057244817411.post-58862064303049683902023-05-14T10:14:00.009-07:002023-05-23T11:16:25.037-07:00El glutamato<p> Los alumnos de Cultura Científica han estudiado el Glutamato.</p><p>Han investigado sobre esta sustancia y han realizado una presentación que han expuesto al resto de alumnos del centro. Después les han hecho algunas preguntas sobre la presentación.</p><p>También han realizado un estudio en el que presentaban varios aperitivos, unos con glutamato y otros sin él. Se los han dado a probar a la comunidad educativa para que les dijeran qué aperitivo les había gustado más.</p><p>La conclusión a la que han llegado es que gustan más los aperitivos que llevan glutamato.</p><p>A continuación, aparece el resumen que ha realizado una alumna sobre el experimento:</p><p><i>Vamos a hablar sobre una práctica que hemos realizado en clase de Cultura Ciéntífica sobre el glutamato mis compañeros y yo.</i></p><p><i>Para realizar este proyecto nos hemos dividido en grupos y hemos preparado unas presentaciones sobre la presencia de glutamato en los alimentos, después estas se han presentado en el centro en las distintas clases.</i></p><p><i>Una vez explicadas las presentaciones, hemos preparado unos platos con diferentes chuches con glutamato y sin glutamato, cada grupo ha ido probando los diferentes alimentos que había en los platos e iban puntuando cuáles les parecía más sabroso o de cuáles querían repetir. Anotamos los resultados en una pizarra e íbamos comparando resultados.</i></p><p><i>Como conclusión hemos visto que el porcentaje de ingestión de glutamato es mucho más alto de lo que pensábamos, y que es una sustancia muy adictiva. Además, en el estudio previo que hicimos vimos que si la consumes en grandes cantidades podemos tener problemas de salud, por tanto si la consumimos debe ser en pequeñas cantidades.</i></p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNavwOtdRxDDQKeSFfwS2X8OTkt5lfa0OWPTkB27G50D9q6gwC3hIyYAh0fq-8Yj5amFUDysO5bxC4NOJi6YWZnAVsLzediuQ7lo-G0L0cWPNRsi8HYTyBPzXSJB7Kwfitoaa9Hcmkhd6SeNXKyesbZ8DAS9eWoWZpiA6unzEtGA6SzailstsdWjFR/s4032/IMG_4446%5B1%5D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3024" data-original-width="4032" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNavwOtdRxDDQKeSFfwS2X8OTkt5lfa0OWPTkB27G50D9q6gwC3hIyYAh0fq-8Yj5amFUDysO5bxC4NOJi6YWZnAVsLzediuQ7lo-G0L0cWPNRsi8HYTyBPzXSJB7Kwfitoaa9Hcmkhd6SeNXKyesbZ8DAS9eWoWZpiA6unzEtGA6SzailstsdWjFR/s320/IMG_4446%5B1%5D.JPG" width="320" /></a></div><p></p><p>Aquí os dejo una presentación que han utilizado en las exposiciones y un vídeo, elaborado por los alumnos, en el que hacían preguntas sobre el tema a algunos alumnos del centro.</p><p style="text-align: center;"><a href="https://www.canva.com/design/DAFQCSjX1g4/NvHu3lCeRL5VbJvIF2-7rQ/view?utm_content=DAFQCSjX1g4&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink">Presentación</a></p><p style="text-align: center;"><a href="https://www.canva.com/design/DAFcg_sq2oU/mVbyjFz4zk9jhMWP6ff8kw/watch?utm_content=DAFcg_sq2oU&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink">Vídeo</a></p>Mónica Parralejo Cañadahttp://www.blogger.com/profile/05997700617444564039noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8400530057244817411.post-88149148553265123732023-05-14T09:59:00.002-07:002023-05-14T09:59:41.435-07:00El lado oculto del ADN<p> Rosalind Franklin fue una química y cristalógrafa inglesa a la que le ocurrió lo que a muchas otras científicas: su trabajo no obtuvo el reconocimiento que merecía.</p><p>Con motivo del día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, los alumnos de Cultura Científica de nuestro centro han realizado una representación donde escenifican distintas formas de cómo podría haber ocurrido este hecho, todo aderezado con mucha imaginación.</p><p>Franklin tomó la foto que demostró la comprensión de la <i>estructura del ADN en una doble hélice</i>. Con todo, fueron <i>James Watson, Francis Crick y Maurice Wilkins</i> quienes ganaron el premio <i>Nobel de Medicina en 1962</i> por sus descubrimientos sobre la estructura molecular de los ácidos nucleicos, después de la muerte de Franklin.</p><p>La información ha sido obtenida de: https:// www.gradiant.org/blog/mujeres-tecnologas-rosalind-franklin</p><p>Experimentando con los distintos formatos de programas televisivos, los alumnos han recreado un programa de prensa rosa en el cuentan la historia. Hay dos versiones de este 'programa'.</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/9BSQHzAlxJ0" width="320" youtube-src-id="9BSQHzAlxJ0"></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Versión 1</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/BhNtueXk9DE" width="320" youtube-src-id="BhNtueXk9DE"></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Versión 2</div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><br /><p><br /></p>Mónica Parralejo Cañadahttp://www.blogger.com/profile/05997700617444564039noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8400530057244817411.post-6653870571017001252023-05-08T09:31:00.000-07:002023-05-08T09:31:42.790-07:00Recomendaciones ODS<p> Tres alumnos de la asignatura de portugués han elaborado un vídeo en el que recomiendan las actividades que se deberían realizar para conseguir los Objetivos de Desarrollo Sostenible:</p><p><span> 11. Ciudades sostenibles</span><br /></p><p><span><span> 12. Producción y consumo responsable</span><br /></span></p><p><span> 13. Acción por el clima</span><br /></p><p><span>Estos consejos los han contado en portugués. Con esto se pretende no solo trabajar aspectos propios de la asignatura de portugués, como son la oralidad, vocabulario específico o uso del imperativo, sino también ayudar al concienciar sobre los problemas medioambientales que nos atañen a todos.</span></p><p><span>El vídeo ha sido grabado y editado por los alumnos con lo que han valorado el uso de esta herramienta en educación.</span></p><p><span>Aquí está el vídeo que han realizado los alumnos:</span></p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/Ublu_uVhhXs" width="320" youtube-src-id="Ublu_uVhhXs"></iframe></div><br /><span><br /></span><p></p>Mónica Parralejo Cañadahttp://www.blogger.com/profile/05997700617444564039noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8400530057244817411.post-7768993590996562802023-05-06T02:56:00.005-07:002023-05-08T09:30:52.821-07:00Entrevista a una alumna lectora<p> Una alumna ha de segundo de ESO ha explicado, en francés, a sus compañeros de qué trata una trilogía que se ha leído.</p><p>Además ha contestado, esta vez en español, las preguntas que sus compañeros le han realizado.</p><p>La alumna se ha sentido muy emocionada por tener la oportunidad de recomendar a sus compañeros una la lectura de unos libros que la han gustado mucho y poder explicarles porqué le ha gustado tanto.</p><p>También se ha atrevido a recomendar la lectura de esta trilogía, pero esta vez a los alumnos de la asignatura de portugués.</p><p>Esta alumna dice que la hace feliz poder compartir con los demás su pasión por la lectura y poder recomendar la lectura de libros que a ella le han gustado.</p><p>Aquí está el vídeo en el que explica de qué van los últimos libros que se ha leído, y las respuestas a las preguntas que sus compañeros la han hecho. Para la exposición ha utilizado una presentación que ha realizado la alumna en francés.</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/WZwPg-DrHYs" width="320" youtube-src-id="WZwPg-DrHYs"></iframe></div><br /><p><br /></p>Mónica Parralejo Cañadahttp://www.blogger.com/profile/05997700617444564039noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8400530057244817411.post-72011518622192624172023-05-06T02:32:00.005-07:002023-05-08T09:34:25.443-07:00Elaboración de crêpes<p> Una alumna de la asignatura de francés ha realizado un vídeo en el que explica cómo realizar crêpes.</p><p>En clase, y en francés, ha explicado la receta a sus compañeros. Además, ha repartido con sus compañeros los crêpes que ha elaborado mientras grababa el vídeo.</p><p>A continuación aparecen momentos de la exposición en francés:</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpu2OJOW2LI7yBNWCQrnUPBM32n4yUumkjb9CJ--fz82dryNgPRw1ZZ1jcqzDL_JZNrZiWOpiBFh7WHOKbQGQ0txrki_2AcVBIZA6OgVIQpT38mGwiqyZqaJsuqGXuhSkVNTiE2_vHEKHN5NR6mKAVqGOjnDPWQudZcvKJdhmgh6w87kTgpClkqKi0/s4000/20230210_084134.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3000" data-original-width="4000" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpu2OJOW2LI7yBNWCQrnUPBM32n4yUumkjb9CJ--fz82dryNgPRw1ZZ1jcqzDL_JZNrZiWOpiBFh7WHOKbQGQ0txrki_2AcVBIZA6OgVIQpT38mGwiqyZqaJsuqGXuhSkVNTiE2_vHEKHN5NR6mKAVqGOjnDPWQudZcvKJdhmgh6w87kTgpClkqKi0/s320/20230210_084134.jpg" width="320" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-XXpPVbtREMVUWLWrL0y2zXez0CGrR3OxUSjP-sAOvyrLtIqv2FAtKRY3Q-mjwvlE_2Iv_f0uaQSKq7k6Vcm3ZebkibBHvXdcTbZZQxjXKgaobPl8HCfd01EiqjAoSftxlPkBn90C-aATJszappsK8fWL-c-9n7CIlljYlSzTGaLxoT0-hs80HK9t/s4000/20230210_084147.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3000" data-original-width="4000" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-XXpPVbtREMVUWLWrL0y2zXez0CGrR3OxUSjP-sAOvyrLtIqv2FAtKRY3Q-mjwvlE_2Iv_f0uaQSKq7k6Vcm3ZebkibBHvXdcTbZZQxjXKgaobPl8HCfd01EiqjAoSftxlPkBn90C-aATJszappsK8fWL-c-9n7CIlljYlSzTGaLxoT0-hs80HK9t/s320/20230210_084147.jpg" width="320" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnXb41ZXSrm43IxDLYg-higmIP4pth1-HcwYkxDQfnknQkekIcnrr3pQFZveZzJQsVO71J6aZdpzAII3Pdk3lZezPGCU-aiGM041f8t4BR7D_bXLg_C3LwetTtf24VefiZHL6tlriSy1Y6ZYy4RK3poaatBPngm0ioV6cZt2s2Ul7Udc4dka5F44ph/s4000/20230210_085517.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3000" data-original-width="4000" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnXb41ZXSrm43IxDLYg-higmIP4pth1-HcwYkxDQfnknQkekIcnrr3pQFZveZzJQsVO71J6aZdpzAII3Pdk3lZezPGCU-aiGM041f8t4BR7D_bXLg_C3LwetTtf24VefiZHL6tlriSy1Y6ZYy4RK3poaatBPngm0ioV6cZt2s2Ul7Udc4dka5F44ph/s320/20230210_085517.jpg" width="320" /></a></div><p>Aquí tenéis el vídeo con la receta de estos deliciosos crêpes:</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/096qUxW5zNo" width="320" youtube-src-id="096qUxW5zNo"></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Como estamos practicando con la realización de 'programas televisivos' en el centro, intentamos hacer partícipes al alumnado para que aporten sus ideas y las hagan realidad.</div><br /><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p>Mónica Parralejo Cañadahttp://www.blogger.com/profile/05997700617444564039noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8400530057244817411.post-75194541704441390912023-05-06T02:18:00.001-07:002023-06-10T09:01:36.938-07:00Mujeres en el arte<div>Algunos alumnos y alumnas del centro han realizado un vídeo en el que presentan algunas mujeres que han sido importantes en el arte, coincidiendo con el 8 de marzo día de la mujer.</div><div>Con este vídeo quieren dar visibilidad a algunas de las mujeres que han destacado en el arte.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/SfP3CfpwBZk" width="320" youtube-src-id="SfP3CfpwBZk"></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Además, los alumnos y alumnas han creado una exposición de las obras más emblemáticas de las mujeres mencionadas en el vídeo.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNx5er7wdjAXppKZGAVjRTorZvwU4h1K3apY2iy6RDsExE1jywMcZdLx0OmJJbatlMSsI1hhzq4bMWdm6PR6fQmXSKCExgjuMCqa653xniT5umcQ8MWjZlps0U5DVceNRsQX7i1XhNKH6mB6VfWJTJrmjzIg4szqkKwOFUBdJugYBoLcfuR4TEZqbc/s4000/1685467322844.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="4000" data-original-width="3000" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNx5er7wdjAXppKZGAVjRTorZvwU4h1K3apY2iy6RDsExE1jywMcZdLx0OmJJbatlMSsI1hhzq4bMWdm6PR6fQmXSKCExgjuMCqa653xniT5umcQ8MWjZlps0U5DVceNRsQX7i1XhNKH6mB6VfWJTJrmjzIg4szqkKwOFUBdJugYBoLcfuR4TEZqbc/s320/1685467322844.jpg" width="240" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhL3TDOHs1-EJEf3MMdDYmX42s7eL_jdczgfXTey2cDqjyLVw2bLXqgXFdzbsaY5nOCgPcvUrsCIGO-6dEfM4xT1-G1-z8MEVE6ScoIK2eDbxnbnwlYIE9HaCFId7TBVpmIoQO-G82aQ1xYgYf_LzJ6JCzt0qvd5hwW_93tprw8DzsO9BhUYaC3RV3a/s4000/1685467322854.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3000" data-original-width="4000" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhL3TDOHs1-EJEf3MMdDYmX42s7eL_jdczgfXTey2cDqjyLVw2bLXqgXFdzbsaY5nOCgPcvUrsCIGO-6dEfM4xT1-G1-z8MEVE6ScoIK2eDbxnbnwlYIE9HaCFId7TBVpmIoQO-G82aQ1xYgYf_LzJ6JCzt0qvd5hwW_93tprw8DzsO9BhUYaC3RV3a/s320/1685467322854.jpg" width="320" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6gB7RvI10EhGGXfMf0-fDDNcYMvJ37HGrt1fN_1MXdN6pupmfcu826U9032FaE4PwTiaB1nTi6ISKI1oO1FH7gPvrkxk9lC3uurHYWnlFemFkVh543xYSik7fU6M6Ta9nk3td90czZuVkOqJm8kUC7lmqt7X6HOISnWiO2RdFYsrHa0UVjIZ0KTmC/s4000/1685467322865.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="4000" data-original-width="3000" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6gB7RvI10EhGGXfMf0-fDDNcYMvJ37HGrt1fN_1MXdN6pupmfcu826U9032FaE4PwTiaB1nTi6ISKI1oO1FH7gPvrkxk9lC3uurHYWnlFemFkVh543xYSik7fU6M6Ta9nk3td90czZuVkOqJm8kUC7lmqt7X6HOISnWiO2RdFYsrHa0UVjIZ0KTmC/s320/1685467322865.jpg" width="240" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEis0ZcAl8DnJP93EPoUAOehEniaWX-f8e-otnQh_3f69O2RgVZTtk80LZwxjFCbmz9A6pN7702Sn0Tc0-Y2PNcRPP76Rmcw7_RGfhMhNaUFgNm3Noa8RAxcQ-ShhdzrQmyDdlfliWKrsISRD01beps5XNb8_H8VC7MxTyUyfjZ6XQOg4ZDbyYXHQBO-/s4000/1685467322875.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="4000" data-original-width="3000" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEis0ZcAl8DnJP93EPoUAOehEniaWX-f8e-otnQh_3f69O2RgVZTtk80LZwxjFCbmz9A6pN7702Sn0Tc0-Y2PNcRPP76Rmcw7_RGfhMhNaUFgNm3Noa8RAxcQ-ShhdzrQmyDdlfliWKrsISRD01beps5XNb8_H8VC7MxTyUyfjZ6XQOg4ZDbyYXHQBO-/s320/1685467322875.jpg" width="240" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCfjLR1OC7Rz1OcvNj2VMCn0Bp9tDelyKxeq47nLvARrrhPa-yKsUMl-NAFwVCK3ACjdw3Ndk3EZK6W_SYzRe6mec7aKLtToATg9yURLF-g4ynzZN7sueHXgCkM_zohYeVRECzlYLx2y3BI_pDQSb7EPS4LiY3iLnNPO1DbvhF-RkgRSIzw9Iv-O22/s4000/1685467322885.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="4000" data-original-width="3000" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCfjLR1OC7Rz1OcvNj2VMCn0Bp9tDelyKxeq47nLvARrrhPa-yKsUMl-NAFwVCK3ACjdw3Ndk3EZK6W_SYzRe6mec7aKLtToATg9yURLF-g4ynzZN7sueHXgCkM_zohYeVRECzlYLx2y3BI_pDQSb7EPS4LiY3iLnNPO1DbvhF-RkgRSIzw9Iv-O22/s320/1685467322885.jpg" width="240" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Como estamos introduciendo la televisión en el centro, animamos a los alumnos a realizar reportajes.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">El vídeo lo han realizado con el asesoramiento de la profesora de la asignatura Educación Plástica, Visual y Audiovisual. Con ello se pretende fomentar la creatividad del alumnado, el conocimiento de herramientas de creación de vídeos y su uso en educación, además de darles a conocer la importancia de la mujer en el arte pues hablan de mujeres de las que no se reconoció su trabajo en la época en la que vivieron.</div><div><br /></div>Mónica Parralejo Cañadahttp://www.blogger.com/profile/05997700617444564039noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8400530057244817411.post-27652310776906383742023-02-11T10:56:00.003-08:002023-02-11T11:08:58.371-08:00Cuentos de Halloween<p><span style="font-family: Arial; font-size: 13pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; text-align: justify; text-indent: 48px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span> </span><span> </span>Durante la última semana de octubre -del 24 al 28- se han realizado en el centro numerosas actividades relacionadas con la festividad de </span><span style="font-family: Arial; font-size: 13pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: 700; text-align: justify; text-indent: 48px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Halloween</span><span style="font-family: Arial; font-size: 13pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; text-align: justify; text-indent: 48px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">, cada vez más del agrado del alumnado de idiomas.</span> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsrrXMkzpxfvKNhvzka27TjnZ9hYuLlhHtGFTzXnfwAbxUmU0Ex2zjfHzARGllJqaucYY78fYDxry2HlsBRgRWV2uzjCQ5gP5AZI0hVt0slLixvd8mB4Rh-rNXUTpNJcItc_9OY-T7HzRXQrzeto-5CFb7avwrF0Ou6_PNH3Pe66pdsaY31n-UZXLG/s2016/Profes_Fran_Portu.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2016" data-original-width="1512" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsrrXMkzpxfvKNhvzka27TjnZ9hYuLlhHtGFTzXnfwAbxUmU0Ex2zjfHzARGllJqaucYY78fYDxry2HlsBRgRWV2uzjCQ5gP5AZI0hVt0slLixvd8mB4Rh-rNXUTpNJcItc_9OY-T7HzRXQrzeto-5CFb7avwrF0Ou6_PNH3Pe66pdsaY31n-UZXLG/s320/Profes_Fran_Portu.jpg" width="240" /></a></div><br /><p style="text-align: center;"><span style="font-size: medium;">Profesoras de francés y portugués creando ambiente</span></p><p><span style="font-family: Arial; font-size: 13pt; text-align: justify; text-indent: 36pt; white-space: pre-wrap;"><span> </span><span> L</span>os departamentos de Francés y Portugués deciden poner en práctica la actividad de creación y lectura de cuentos de terror por parte de los alumnos y alumnas de 3º y 4º de ESO. Estos cuentos serán leídos a los cursos inferiores.</span></p><div><span id="docs-internal-guid-7f85c55c-7fff-dff8-6b87-bd7c8bd48404"><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span style="font-family: Arial; font-size: 13pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Así, los alumnos y alumnas de 3º y 4º ESO de Francés y Portugués han leído en francés, en portugués y en español unos cuentos de su propia creación a sus compañeros y compañeras de 1º y 2º ESO A y B.</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlbdZCC-NUISWZc_-XcFCH2TirwO10oiY2HuV8Xr4KB17_lP8zQxCST7yfukBZAKWw0VW2HEpS1EUR4u4XAHs-p6lumwTAr9BE3uOKxRPaRth0gsP0hLnltaiyi9N9v7z4m5gjegc06DbD7yFM-pocyLrz773V495KPRsWw0ddihSmVDaMj7zYoHiv/s4160/Cuento_Frances.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3120" data-original-width="4160" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlbdZCC-NUISWZc_-XcFCH2TirwO10oiY2HuV8Xr4KB17_lP8zQxCST7yfukBZAKWw0VW2HEpS1EUR4u4XAHs-p6lumwTAr9BE3uOKxRPaRth0gsP0hLnltaiyi9N9v7z4m5gjegc06DbD7yFM-pocyLrz773V495KPRsWw0ddihSmVDaMj7zYoHiv/s320/Cuento_Frances.jpg" width="320" /></a></div><p style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-size: medium;">Alumnado de francés leyendo su cuento</span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEZkU4meiW-mjXtVq4WeRopeLjSGGk4AHGdp7_hGYCrZQlbVwrU7ELpcJxdyqzb2ht5FHtjRbJ0W8YZ2M_Fn28EzZ0gAOZxEPF09rBrVcOzPp_oVndpGJ5Lcwm1guM0636zhBKJTT-NS_EQaflUtnmWu8Khtw0_6k_aotvQFLdod-qfToC5kZipMnp/s4032/Cuento_Portugues.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3024" data-original-width="4032" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEZkU4meiW-mjXtVq4WeRopeLjSGGk4AHGdp7_hGYCrZQlbVwrU7ELpcJxdyqzb2ht5FHtjRbJ0W8YZ2M_Fn28EzZ0gAOZxEPF09rBrVcOzPp_oVndpGJ5Lcwm1guM0636zhBKJTT-NS_EQaflUtnmWu8Khtw0_6k_aotvQFLdod-qfToC5kZipMnp/s320/Cuento_Portugues.jpg" width="320" /></a></div><p style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-size: medium;">Alumnado de portugués leyendo su cuento</span></p><p></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span style="font-family: Arial; font-size: 13pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">La finalidad de dicha actividad es motivar al alumnado más joven en el estudio de las Lenguas Francesa y Portuguesa, reafirmar a los más veteranos en su buen hacer de varios cursos ya en la misma lengua.</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span style="font-family: Arial; font-size: 13pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span style="font-family: Arial; font-size: 13pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> Asimismo, se busca la interacción entre el alumnado de las dos segundas lenguas extranjeras fomentando así la camaradería entre ellos a través de esta actividad interdisciplinar.</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span style="font-family: Arial; font-size: 13pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span style="font-family: Arial; font-size: 13pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Esta actividad busca trabajar con los alumnos y las alumnas las destrezas propias que se evalúan en los idiomas, como la comprensión oral y escrita tanto por parte del alumnado que expone como por parte de los que reciben la exposición.</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span style="font-family: Arial; font-size: 13pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span style="font-family: Arial; font-size: 13pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Para realizar esta actividad, los alumnos han utilizado los elementos TIC a su alcance en el centro, así, han necesitado las tabletas para la elaboración de los textos utilizando el programa de documentos de google:</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span style="font-family: Arial; font-size: 13pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span id="docs-internal-guid-1861cd77-7fff-1575-227f-e26aaafa58a4"></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><a href="https://docs.google.com/document/d/1P3cF-jB5WRqY-SY3shpdmJnWY-sGhad5wBRewGMkv1w/edit?hl=es" style="text-decoration: none;"><span style="-webkit-text-decoration-skip: none; background-color: transparent; color: #1155cc; font-family: Arial; font-size: 13pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration-skip-ink: none; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre;">https://docs.google.com/document/d/1P3cF-jB5WRqY-SY3shpdmJnWY-sGhad5wBRewGMkv1w/edit?hl=es</span></a></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><br /></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 13pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">Debían elaborar primero el texto en español, luego lo traducen al idioma correspondiente utilizando webs de ayuda como los siguientes:</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><b id="docs-internal-guid-8a685d79-7fff-55f9-3d73-869b6e09f5cd" style="font-weight: normal;"><br /></b></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><a href="https://context.reverso.net/traduccion/" style="text-decoration: none;"><span style="-webkit-text-decoration-skip: none; background-color: transparent; color: #1155cc; font-family: Arial; font-size: 13pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration-skip-ink: none; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre;">https://context.reverso.net/traduccion/</span></a></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><a href="https://fr.babbel.com/fr/magazine/expressions-idiomatiques-francaises-courantes/#:~:text=Une%20expression%20idiomatique%20" style="text-decoration: none;"><span style="-webkit-text-decoration-skip: none; background-color: transparent; color: #1155cc; font-family: Arial; font-size: 13pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration-skip-ink: none; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre;">https://fr.babbel.com/fr/magazine/expressions-idiomatiques-francaises-courantes/#:~:text=Une%20 expression%20 idiomatique%20</span></a></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><a href="https://www.noovomoi.ca/style-et-maison/infos-pratiques/article.halloween-histoires-legendes-horreur-effrayantes.1.1482980.html" style="text-decoration: none;"><span style="-webkit-text-decoration-skip: none; background-color: transparent; color: #1155cc; font-family: Arial; font-size: 13pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration-skip-ink: none; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre;">https://www.noovomoi.ca/style-et-maison/infos-pratiques/article.halloween-histoires-legendes-horreur-effrayantes.1.1482980.html</span></a></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><a href="https://www.ficellesdauteur.fr/comment-ecrire-une-histoire-dhorreur/" style="text-decoration: none;"><span style="-webkit-text-decoration-skip: none; background-color: transparent; color: #1155cc; font-family: Arial; font-size: 13pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration-skip-ink: none; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre;">https://www.ficellesdauteur.fr/comment-ecrire-une-histoire-dhorreur/</span></a></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><br /></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><a href="https://www.pass-education.fr/lecture-histoires-qui-font-peur-pour-halloween-histoire-dhorreur-vrai-legendes-urbaines-histoire-dhorreur-a-raconter-histoire-dhorreur-qui-fait-peur-histoire-dhorreur-courte-a-raconter/" style="text-decoration: none;"><span style="-webkit-text-decoration-skip: none; background-color: transparent; color: #1155cc; font-family: Arial; font-size: 13pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration-skip-ink: none; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre;">https://www.pass-education.fr/lecture-histoires-qui-font-peur-pour-halloween-histoire-dhorreur-vrai-legendes-urbaines-histoire-dhorreur-a-raconter-histoire-dhorreur-qui-fait-peur-histoire-dhorreur-courte-a-raconter/</span></a></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><br /></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 13pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">Una vez terminado el texto, debían subir el documento a la plataforma Classroom. </span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 13pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><br /></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span id="docs-internal-guid-168419b0-7fff-7e74-c839-5131e34dc070"></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 13pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">Tras su elaboración, es el momento de la lectura teatralizada que se ha grabado para la elaboración de un programa para RadioEdu.</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 13pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">El viernes 28 de octubre, los alumnos y las alumnas de 3º han expuesto sus relatos tanto en el idioma extranjero como en español ante sus compañeros de 1º ESO y los alumnos y las alumnas de 4º lo han hecho ante los de 2º ESO.</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span style="font-family: Arial; font-size: 13pt; text-indent: 36pt; white-space: pre-wrap;">Pinchando en los siguientes enlaces se puede ver ejemplos de esta lectura de cuentos</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: center; text-indent: 36pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 13pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><a href="https://youtube.com/shorts/4IycON4iljk?feature=share">Lectura de cuento en francés</a></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: center; text-indent: 36pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 13pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><a href="https://youtu.be/4cHyPLyUiH8">Lectura de cuento en portugués</a></span></p><div><span style="font-family: Arial; font-size: 13pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span></div></span></div>Mónica Parralejo Cañadahttp://www.blogger.com/profile/05997700617444564039noreply@blogger.com0